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El periodismo como profesión

02-11-2015 Violeta Saldaña 6 comentarios

En el marco del encuentro denominado â��Periodismo como Profesi�³nâ��, alumnos de la preparatoria del Instituto Vocacional Enrique D�­az de Le�³n escucharon las an�©cdotas y experiencias laborales que los profesionales del periodismo Yoryet Rom�¡n, Duncan Tucker y Thomas Marshall han tenido en su labor una vez establecidos en M�©xico.

Yoryet Rom�¡n, tambi�©n traductora y autora de art�­culos as�­ como de libros, hizo �©nfasis en prepararse, estudiar y rodearse de expertos en el tema que van a tratar al ejercer el periodismo, enfoc�¡ndose en los lectores para que el contenido sea atractivo y ben�©fico socialmente. Asimismo, invit�³ a los estudiantes a seguir su vocaci�³n y a no limitarse, ya que gracias a su juventud tienen el tiempo para explorar diferentes alternativas.

Por su parte, el corresponsal independiente Duncan Tucker explic�³ que en el ejercicio profesional siempre prepara sus entrevistas y procura mantener una actitud de empat�­a y respeto con el interlocutor para establecer una genuina conexi�³n. Enfatiz�³ la importancia de tener diferentes perspectivas para lograr una nota equilibrada y afirm�³ que â��la entrevista no es una gran ciencia, es algo que vas aprendiendo con la experiencia porque al final todos somos personasâ��.

Mientras que Thomas Marshall, cronista deportivo para ESPN FC (Entertainment and Sports Programming Network Football Club), afirm�³ que las redes sociales fueron punta de lanza para que su trabajo se conociera por primera vez a trav�©s de un blog personal; tiempo despu�©s ESPN lo invit�³ a cubrir la fuente de su deporte favorito, el futbol. A partir del a�±o 2010 escribe sobre la Liga MX y equipos nacionales con especial atenci�³n en el Club Deportivo Guadalajara.

La Coordinaci�³n de Bachillerato, a cargo del Lic. Ram�³n Tadeo Vizcarra, organiz�³ esta serie de ponencias para que los estudiantes â��conozcan el periodismo como una profesi�³n que implica el desarrollo de destrezas escritas, expositivas, anal�­ticas y de investigaci�³nâ��.

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